자폐성장애5 14. 자폐성장애의 교육 자폐성장애의 통합교육 자폐성장애의 통합교육은 자폐성장애 아동의 의사소통과 사회적 상호작용의 어려움을 개선 하기 위해 도움이 된다. 일반(비장애) 또래 아동의 행동을 보고 따라 하거나 모방 등을 통해 교육받은 것을 자연스럽게 확인하고 적용할 기회를 가지기 때문이다. 1) 성공적인 통합교육을 위한 일반적인 지침 ① 자폐성장애가 지니는 사회적 발달의 일탈적 결함이라는 장애 특성에 따라 개별 아동을 위하여 체계적으로 계획되고 실행되는 개별화 통합을 해야 한다. ② 통합 환경의 사회적 맥락과 활동이 환경 중심의 흥미와 동기를 유발해야 한다. ③ 통합 환경 내의 성인과 또래들이 적절한 역할을 수행해야 한다. 학급의 담임교사의 적절한 역할은 통합교육의 성패에 결정적인 영향을 미친다. ④ 자폐성장애아동의 통합교육이 성.. 2024. 3. 9. 13. 자폐성장애의 판별 및 특징 자폐성장애의 판별 자폐성장애의 판별은 여러 가지 면에서 이루어지는데 사회적 상호작용에 결함을 보이고, 의사소통에 질적인 결함을 보이며, 제한적되고 감각적 이상행동을 보이는지 종합적으로 판단한다. 1) 자폐성장애의 판별 및 진단기준(「장애인복지법」) ● 제1급 : ICD-10의 진단 기준에 따른 전반적 발달장애(자폐증)로 정상 발달의 단계가 나타나지 아니하고, 지능지수가 70 이하이며, 기능 및 능력장애로 인하여 전반적 발달척도 점수(GAS)가 20 이하인 사람 ● 제2급 : ICD-10의 진단 기준에 따른 전반적 발달장애(자폐증)로 정상 발달의 단계가 나타나지 아니하고, 지능지수가 70 이하이며, 기능 및 능력장애로 인하여 전반적 발달척도 점수(GAS)가 21~40점인 사람 ● 제3급 : 제2급과 같은 .. 2024. 2. 16. 12. 자폐성장애의 정의 자폐성장애의 정의 자폐성장애는 다른 사람과의 의사소통 및 관계 형성, 정서 반응, 신체적 반응과 환경변화의 적응에 질적인 어려움을 느낀다. 또한 감각 체계의 독특하고도 특이한 시각 반응과 청각 반응 등을 보이고 사용한다. 자폐성장애의 다양한 정의들이 있지만, 자폐성장애의 정의는 「장애인 등에 대한 특수교육법」에서의 정의, 「장애인복지법」에서의 정의, 미국「정신질환 진단 및 통계편람」의 정의를 살펴보도록 하겠습니다. 1) 「장애인 등에 대한 특수교육법」에서의 정의 : 「장애인 등에 대한 특수교육법」에서는 '사회적 상호작용과 의사소통에 결함이 있고, 제한적이고 반복적인 관심과 활동을 보임으로써 교육적 성취 및 일상생활 적응에 도움이 필요한 사람'으로 정의한다. 2) 「장애인복지법」에서의 정의 : 「장애인복지.. 2024. 2. 15. 2. 통합교육 특수교육대상자들이 학교를 졸업하고 사회 구성원으로 함께 살아갈 수 있도록 하기 위해 통합교육은 법률에 규정한 특별한 교육적 서비스가 필요한 아동이 비장애 아동과 함께 교육 현장에서 동등하게 교육받을 교육권을 보장해 주고 있다. 따라서 통합교육에 대해 알아보려고 한다. 1) 법적 정의 : 「장애인 등에 대한 특수교육법」에서의 통합교육이란 특수교육대상자가 일반 학교에서 장애유형·장애정도에 따라 차별받지 아니하고 또래와 함께 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것을 말한다. 2) 학문적 정의 : 통합교육은 특수교육대상자는 물론 모든 학생을 교육할 수 있는 체제가 구축된 환경에서 차별받지 않고 개개인의 독특하고 다양한 개별적 요구에 적합한 최상의 교육적 서비스를 제공하는 것을 의미한다. 1) 통합교육이 .. 2024. 1. 14. 이전 1 2 다음