지체장애3 16. 지체장애의 특성 및 교육 지체장애의 특성 지체장애의 특성을 인지·학업적 특성, 사회·정서적 특성, 신체·운동적 특성으로 나누어서 살펴보려고 한다. 1) 인지·학업적 특성 : 지체장애의 대부분을 차지하는 뇌성마비의 경우 평균적으로 40~60% 정도가 IQ 70 이하를 나타낸다. 그러나 평균보다 높은 지능을 지닌 비율도 상당수 있다. 지체장애아동은 인지적 결함으로 인해 낮은 학업 성취를 보일 수 있지만, 그보다도 질병으로 인한 잦은 결석과 병원 치료, 신체적 제약으로 인한 환경 탐색의 기회 부족 등이 학업 성취에 부정적 영향을 미칠 수 있다. 2) 사회·정서적 특성 : 지체장애아동의 인간관계는 주위 사람들부터 점차 확대되어 사회성을 획득해 간다. 하지만 장애로 인하여 부모의 과잉보호와 병원 및 사설 기관에서의 치료 시간을 많이 보내.. 2024. 4. 24. 15. 지체장애의 정의, 분류 및 판별 지체장애의 정의 지체장애의 정의는 「장애인 등에 대한 특수교육법」과 「장애인복지법」의 정의를 알아보려고 한다. 지체장애 특수학교의 학생 중 가장 높은 비율을 차지하고 있는 뇌성마비는 「장애인 등에 대한 특수교육법」에서는 지체장애, 「장애인복지법」에서는 뇌병변장애로 분류하고 있다. 1) 「장애인 등에 대한 특수교육법」에서의 정의 : 지체장애란 "기능·형태상 장애를 가지고 있거나 몸통을 지탱하거나 팔다리의 움직임 등에 어려움을 겪는 신체적 조건이나 상태로 인해 교육적 성취에 어려움이 있는 사람"을 말한다. 2) 「장애인복지법」에서의 정의 : 지체장애인을 "신체의 일부를 잃은 사람, 관절장애가 있는 사람, 지체기능장애가 있는 사람, 신체에 변형 등의 장애가 있는 사람으로 장애의 정도가 심한 장애인과 심하지 않.. 2024. 3. 26. 1. 특수교육의 이해 장애인과 비장애인이 더불어 살아가는 사회를 위해 우리는 장애인 또는 특수교육대상자와 특수교육이 무엇인지 이해할 필요가 있다. 따라서 특수교육에 대해 간략하게 알아보려고 한다. 1) 특수교육의 정의 특수교육(special education)이란 '특별한 교육적 요구를 지닌 아동을 대상으로 하여 특별하게 계획된 교육'으로 즉, 학습자의 교육적 요구가 평균으로부터 크게 벗어나 특별한 교육적 지원을 필요로 하는 장애나 결함을 지닌 학습자를 대상으로 하는 교육을 의미한다. 또한 「장애인 등에 대한 특수교육법」에서는 '특수교육대상자의 교육적 요구를 충족시키기 위하여 특성에 적합한 교육과정 및 특수교육 관련 서비스 제공을 통하여 이루어지는 교육'으로 정의하고 있다. 2) 특수교육의 목적 「장애인 등에 대한 특수교육법.. 2024. 1. 12. 이전 1 다음